КЛЯТВА ПСИХОЛОГА: 

 Ступаючи на шлях практичної психології, я присягаюся, що всі мої знання і здібності вкладу в свою непросту роботу. У моїх руках душа значить, і доля того, хто звернувся до мене за допомогою. Все, що я умію і знаю, все, чим природа і люди обдарували мене як особистість, — для тих, хто йде до мене. 
Я не допущу, щоб те, що я дізналася про людину, обернулося проти неї. Оволодіваючи професією психолога, гаряче бажаю тільки одного — бути для людей тим, кому можна довіритися. 
І я не зганьблю свою професію некомпетентністю, некваліфікованістю, непорядністю, байдужістю.
І хай успіх супроводить мені в моєму щирому прагненні спонукати і розвинути добро в дитині, допомогти
їй в скрутні хвилини її поступового дорослішання, прийняти, цінувати і берегти загадку її неповторної індивідуальності.

 

 Основні напрями роботи практичного психолога:
 

1.               1.  Психодіагностика:
- діагностика готовності дітей 1-го, 5-го класів до умов навчання. Виявлення дітей групи ризику серед учнів школи;  
- діагностика професійної спрямованості учнів – випускників. 
2.          2.  Психологічне консультування - ( індивідуальні та групові консультації з учнями, батьками та вчителями).
3.          3.  Корекційно-відновлювальна та розвивальна робота: 
- групова та індивідуальна робота з дітьми групи ризику, робота з учнями 1-го, 5-го класів по підвищенню рівня готовності до нових умов навчання;
 - тренінгові заняття з питань формування професійної спрямованості та становлення особистості випускників.
4.  Профілактична робота - попередження випадків девіантної поведінки (порушення        харчування, паління, вживання алкогольних напоїв, ігроманії, тощо), збереження психічного здоров’я дітей, педагогів, батьків. 
5. Просвітницька робота - бесіди з учнями з приводу здорового способу життя, насильства у сім’ї, торгівлю людьми.



 Практичний психолог школи:


·   здійснює первинне обстеження майбутніх першокласників під час комплектування 1-х класів;
·   визначає психологічну готовність дітей до навчання в зхакладі (діагностична та корекційна робота з дітьми,   що виявились не готові до школи);
·     вивчення рівня адаптації першокласників та п’ятикласників до шкільного життя;
·      профорієнтаційна робота;
·      виявлення та попередження випадків жорстокості, насильства;
·      виявлення та попередження девіантної та деліквентної поведінки учнів;
·      профілактика суїцидальної поведінки;
·      попередження торгівлі людьми.

Антіпова Анжеліна Миколаївна

This site was designed with the
.com
website builder. Create your website today.
Start Now